Palazzo Arcivescovile

Le Palais de l'Archevêché et le Palais du Séminaire sont le siège à la fois de l'Archevêché et du Séminaire, qui a été fondé en 1610 par
Source : it.wikipedia.org/wiki/Palazzo_Arcivescovile_e_Palazzo_del_Seminario

Construit en 1718-1720 par ordre du cardinal Tommaso Ruffo, premier archevêque de Ferrare.
Source : wikimapia.org/27110158/it/Palazzo-Arcivescovile

Palazzo Arcivescovile et Palazzo del Seminario est le siège de l'archevêché et du séminaire, qui a été créé en 1610 par Decio Caracciolo en utilisant une aile du palais de l'archevêque à côté de la cathédrale. Dans la cour ainsi constituée Diego Sersale plaça en 1651 la colonne de San Sabino qui s'y trouve encore. L'aspect baroque actuel est dû à l'intervention de Muzio Gaeta junior, qui a confié "l'embarquement" de la structure à D. A. Vaccaro, alors engagé également dans des travaux similaires dans la cathédrale de San Sabino (1738-45). Aujourd'hui, l'escalier intérieur, la façade à trois étages enrichie par les saillies latérales et la terrasse à balustrade, ainsi que les bustes qui décorent l'ensemble de la structure sont encore visibles. Du côté de via Dottula, il y a une autre porte du XVIIIe siècle avec des colonnes avec des plinthes tournées, une solution également utilisée au Palazzo Effrem et, dans un autre contexte, également dans les autels baroques de S. Domenico. Le Musée Diocésain (Bari) est logé à l'intérieur du Séminaire.
Ceux : it.wikipedia.org/wiki/Palazzo_Arcivescovile_e_Palazzo_del_Seminario

Bâtiment historique du centre de Ferrare, il se distingue par la plaque apposée sur le côté de la cathédrale dans laquelle est mentionné Nicolò Copernico, diplômé en 1503 en droit canon de l'Université de Ferrare.
On suppose que précisément dans la ville d'Este, il a lu les écrits de Platon et de Marco Tullio Cicero sur les opinions des anciens sur le mouvement de la Terre.
Aussi à Ferrare, on suppose donc qu'il a peut-être eu la première illumination pour le développement de ses intuitions.
En effet, à partir de 1504, il commence à recueillir ses observations et les réflexions qui vont le conduire à former sa théorie.